segunda-feira, 7 de maio de 2012

FICHA DE ASSISTÊNCIA DE VÍDEO EM FILOSOFIA (Prof. José Antônio Brazão.)

A FICHA DE ASSISTÊNCIA DE VÍDEO EM FILOSOFIA é um instrumento valioso de trabalho, pois possibilita que o estudante tenha atenção redobrada no vídeo, sabendo que terá que preenchê-la. Essa ficha pode ser utilizada após a passagem do vídeo, logo a seguir, ou levada para casa e ali preenchida, tendo já sido visto o vídeo na escola.
Uma grande vantagem de seu feitio é que, além da atenção, demanda memória de cada estudante, isto é, lembrar-se do que viu e ouviu e/ou leu para elaborar a ficha. Isto faz com que a memória de cada um(a) vá se aguçando, sem dúvida. Outra vantagem é a produção textual – os estudantes são levados, diretamente, a escrever, utilizando suas próprias palavras, sobre aquilo que veem e ouvem.
A ficha permite o levantamento de informações gerais sobre o vídeo assistido. Tais informações poderão ser, em uma outra aula, debatida com a turma e outras turmas em que essa atividade tenha sido aplicada. O debate é valioso, pois faz com que diferentes percepções e ideias a respeito do vídeo sejam colocadas em comum, enriquecendo o aprendizado das turmas e aguçando a percepção individual e coletiva dos estudantes.
No momento do debate, a ficha permite que cada estudante apresente aquilo que conseguiu observar durante a assistência do vídeo, seu conteúdo geral e outras informações específicas, de fino detalhe, mas que nem todos percebem igualmente.
Ela pode contribuir também para aqueles e aquelas que não têm muita facilidade de expressar-se oralmente, de forma direta. Estes estudantes poderão, com efeito, ler aquilo que escreveram ou, talvez, solicitar a colegas que façam a leitura para eles, se for o caso.
O professor e a professora também deverão ter sua ficha pronta, em mãos. E, se necessário, um resumo um pouco maior também. No que diz respeito a outros vídeos filosóficos, cada docente, tendo-os visto, é convidado a fazê-los.
Professor(a), vá juntando as fichas e resumos de vídeos que você tenha produzido, pois poderão ser úteis outras vezes em que venha a utilizar o vídeo como recurso midiático de enriquecimento do trabalho de ensino-aprendizagem. Ponha, por exemplo, dentro de uma pasta ou, talvez, em um fichário, daqueles que você encontra em qualquer papelaria ou que você mesmo(a) tenha feito.
A ficha abaixo foi feita utilizando o recurso TABELA, do Word, da plataforma Windows. Mas pode ser feita também com o aplicativo BROffice Writer, da Linux. É fácil!
Duas sugestões para o debate a respeito do vídeo e da ficha de vídeo: (a) pode ser na forma de GV/GO ou (b) pode ser em círculo único, como você, professor(a), queira, ou ainda, talvez, na disposição tradicional da sala de aula. O importante é que você encontre um meio de levar seus estudantes à elaboração de textos e a refletir sobre aquilo que veem e aprendem. Obs.: a ficha abaixo é apenas uma sugestão. Você pode melhorá-la! Faça!

Prof. José Antônio Brazão.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE GOIÁS
SUBSECRETARIA METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL DEPUTADO JOSÉ DE ASSIS
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA ESCOLAR
FICHA DE ASSISTÊNCIA DE VÍDEO EM FILOSOFIA
(Professor José Antônio Brazão.)
VALOR

NOTA:

CONCEITO:

Nome completo

Nº chamada

Turma:

Data:


20__
NOME DO VÍDEO

AUTOR E/OU EMPRESA PRODUTORA

ANO OU DATA APROX. DE PRODUÇÃO

Elabore uma pergunta pessoal ligada ao conteúdo do vídeo (utilize: por que /e/ou: como /e/ou: por que razão /e/ou: para que...?):

CONTEÚDO ATUAL EM ESTUDO EM FILOSOFIA:

TIPO DE VÍDEO
(     ) FILME.
(     ) DOCUMENTÁRIO.
(     ) TELEAULA.
(     ) DESENHO ANIMADO.
(     ) ______________________________________
TEMA OU ASSUNTO PRINCIPAL DO VÍDEO

BREVE RESUMO DO VÍDEO. Faça um pequeno resumo do vídeo assistido, com suas próprias palavras.








CONTEXTO HISTÓRICO  DE REFERÊNCIA DO VÍDEO
(       ) MUNDO ANTIGO.    (       ) MUNDO MEDIEVAL.
(   ) MUNDO MODERNO. (  ) MUNDO CONTEMPORÂNEO. (       ) FUTURO.
(       ) IMAGINÁRIO/FICÇÃO.
RELAÇÃO ENTRE O VÍDEO E O CONTEÚDO ATUALMENTE EM ESTUDO EM FILOSOFIA




Filósofo(s) que é(são) mencionado(s) no vídeo:




LEMBRETE: Trazer esta ficha para o debate que vai ocorrer sobre o vídeo.
DEBATE SOBRE O VÍDEO NO DIA:


20__